Jacob Levy Moreno

Jacob Levy Moreno, gimė Bukarešte, Rumunijoje, žydų šeimoje 1892 m. gegužės 18 d.; mirė Niujorke, JAV, 1947 m. gegužės 14 d., buvo vienas žymiausių Austrijos – Amerikos pichhiatrų ir psicho – sociologų. Jis buvo mąstytojas, mokytojas, psichodramos įkūrėjas, vienas svarbiausių grupinės psichoterapijos pradininkų. (D. Baltrušaitis 2010) Dar būnant medicinos studentu, Morenas pradėjo domėtis grupės svarba terapijos praktikoje. Po Pirmojo Pasaulinio karo jis Vienoje buvo įkūręs “Spontaniškąjį teatrą”, kurio idėja jam kilo stebint parke žaidžiančius vaikus. Žaisdami vaikai įgyvendina savo fantazijas. Morenas darė prielaidą, kad kiekvienas žmogus, nepriklausomai nuo amžiaus, turi naturalų sugebėjimą žaisti ir vaidinti. Atlikdamas įvairius vaidmenis, žmogus gali eksperimentuoti su realiais ir nerealiais vaidmenimis, kūrybiškai spręsti savo problemas ir konfliktus. Vaidinant įvairias situacijas, ugdomas kūrybiškumas, mezgami emociniai ryšiai su kitais grupės dalyviais. Per savo gyvenimą jis buvo pripažintas vienu žymiausiu mokslininku socialinių mokslų srityje. (Žurnalas “Atradimai”, Klaipėda, rugpjūčio 20 d. 2010)

LITERATŪROS SĄRAŠAS:
Žurnalas “Atradimai” (rugpjūčio 20 d. 2010). Klaipėda.
 

 

Jacob Levy Moreno was born in Bucharest, Romania, a Jewish family in 1892 18 May, died in New York, USA, 1947 May 14, was one of the most famous Austrian-American psychiatrist and psycho-sociologists. He was a thinker, teacher, founder of psychodrama, one of the pioneers of group psychotherapy. (D. Baltrusaitis, 2010) while still being a student of Medicine, Moreno became interested in the importance of group therapy practice. After the First World War, he was the one who founded "Spontaneous theater, which he had the idea of ​​observing children playing in the park. Children playing exercise their imagination. Moraines assumed that everyone, regardless of age, have a natural ability to play and play. Performing a variety of roles, one can experiment with the real and unreal roles, develop creative solutions to their problems and conflicts. Playing a variety of situations, creativity, knitting emotional ties with other group participants. During his lifetime, he was recognized as one of the most famous scientist in the field of social sciences. (Magazine "Discovers", Klaipėda, 20 August 2010)

BIBLIOGRAPHY:
Magazine "Discoveries" (August 20, 2010). Klaipėda
 

Jacob Levy Moreno, nasceu em Bucareste, Roménia, Família judia em 1892 18 de Maio, morreu em morreu em Nova York, EUA, 1947 14 de maio, foi um dos mais famosos psiquiatra austríaco-americano e psico-social cientistas. Ele era um pensador, professor, fundador do psicodrama, um dos grupos mais importantes pioneiros psicoterapia. (D. Baltrusaitis, 2010), enquanto continuam sendo um estudante de Medicina, Moreno começou A importância da prática de juros terapia de grupo. Após a Primeira Guerra Mundial, ele foi quem fundou a "Espontâneoteatro, que teve a idéia de observar crianças brincando no parque. Crianças brincando exercitar sua imaginação. Morenas do princípio de que todos, independentemente da idade, têm uma habilidade natural para jogar e jogar. Executar uma variedade de papéis, pode-se experimentar com os papéis real e irreal, desenvolver soluções criativas para seus problemas e conflitos. Jogar uma variedade de situações, a criatividade, tricô laços emocionais com os participantes do outro grupo. Durante sua vida, ele foi reconhecido como um dos cientistas mais famosos do campo das ciências sociais. (Revista "Descobre", Klaipėda, 20 de agosto de 2010)

 BIBLIOGRAFIA:
Magazine "Descobrimentos" (20 de agosto, 2010). Klaipėda

Carl Rogers

Carl Rogers (1902-1987) įtakingiausių Amerikos istorijoje psichologas. Jo įnašas yra puikūs švietimo, konsultavimo, psichoterapijos, taikos ir konfliktų sprendimo srityse. Steigėjas humanistinės psichologijos, jis turėjo giluminės įtakos pasaulyje, per savo įsijaučiantis buvimą, jo tikslius tyrimus, jo autorystę šešiolika knygų ir daugiau nei 200 profesionalių straipsnių. Jo geriausiai žinomas knygas: tapti asmuo, klientų gerove terapija, Laisvė Sužinokite,, Carl Rogers Asmeniniai Galia ir tapsmo Partneriai: Santuoka ir jos alternatyvių variantų. Du iš jo knygų buvo paskelbtas po mirties: Carl Rogers "Reader", iš įtakingiausių savo raštų rinkinį, ir Carl Rogers "Dialogai, kurios funkcijos sankirtos su tokių kitų gigantų kaip Paul Tillich, BF Skinner Gregory Bateson srityje, ir Rollo gegužės.

Rogers išleido daug knygų, kuriose jis cituoja daug įvairių sesijų su įvairių pacientų, siekiant atsekti savo veiksmus per klientą orientuota terapija. Siekiant geriau suprasti Rogers terapijos metodika leidžia peržiūrėti skirtingus etapus vienu konkrečiu atveju. (Natalie Rogers)

Visą gyvenimą orientuota į mokslinių tyrimų ir patirtinio darbo psichologinės sąlygos rodo, leidžianti atvirą bendravimą ir galimybių suteikimas asmenims pasiekti visą savo potencialą. Jis nutiestas žingsnį nuo tradicinės psichoanalizės ir sukūrė klientą orientuota psichoterapija, kuriame pripažįstama, kad "kiekvienam klientui jis pats savęs supratimą didžiulius išteklius, pakeisti jo ar jos savivoka, požiūrį, ir savarankiškai nukreipti elgesys ir kad šiuos išteklius galima panaudoti teikiant apibūdinamą klimato facilitative požiūrį."(Natalie Rogers)

Rogers teorijos apžvalga

Asmenybės vystymosi Rogers "terapija teorija buvo pratęsti jo asmenybės vystymosi teorija, ir buvo žinoma kaip klientą orientuota terapija, nes gydymas buvo skirta apie klientą. Į Rogers teigimu, kiekvienas asmuo turi jiems būdingą tendenciją toliau augti ir vystytis. Kaip dėl asmens savigarba ir savęs aktualizavimo nuolat įtakos. Ši plėtra gali būti pasiekta tik ką Rogersas vadina "besąlygiškai teigiamą atžvilgiu." (Kathy Jo Hall, 1997 )

Kad asmeniui patirti savęs įprasminimo visos terapeutas turi pareikšti visišką paciento priėmimo. Roger manimi nustatyta, kad šis buvo geriausia pasiekti per "atspindys", metodo, kurioje terapeutas nuolat primenama, ką "pacientų" yra pasakyta bandoma į parodyti užbaigti priėmimo ir sudaryti sąlygas pacientui, kad pripažinti bet neigiamus jausmus, kad jie gali būti jausmas . Visoje konsultacijos sesija terapeutas gali padaryti mažas PASISAKYMAI pastabas, siekiant padėti nustatyti tam tikrus veiksnius. Nes didžioji dalis "pacientas" yra leidžiama tiesiogiai sesijos metu.

Rogers pradėjo naudoti sąvoka "klientas" vietoj "pacientų", nes tai, kad asmenų, kad jis buvo konsultavimo padarė reikia padėti, bet ne toje pačioje į tai, kad mediciniškai sergantį asmenį. Šie asmenys nereikia visiškai atiduoti save medicinos eksperto, nors jie reikia pagalbos. Šiandien visoje psichologijos srityje yra pasaulinė praktika spręsti asmeniui, kaip klientui, o ne pacientui. (Kathy Jo Hall, 1997 )

Galiausiai visame savo vystymosi Rogers teorija pradėjo žinomas kaip "žmones orientuotą", nes jos plėtra ne tik psichoterapijos tokiose srityse, kaip švietimas, santuokos, vadovavimo, tėvų-vaikų santykių, ir profesinių standartų kūrimą. Per kiekviena atšaka, kad Rogers teoriją išplėtė ten buvo keletas pagrindinių elementų, kurie buvo taikomi kiekvienai. Jie buvo taip:

• 1. Žmogus ateina pagalbos. Tai yra svarbiausias žingsnis per gydymo veiksmus. Atskirų ėmėsi pats imtis pirmas žingsnis pagalbos, net jei jis neturi pripažinti šios priežasties jis ten.

• 2. Padėti situacija yra apibrėžta. Klientas žino, kad patarėjas neturi atsakymų, bet kad su pagalba jis gali dirbti savo sprendimus savo problemas.

• 3. Konsultantas skatina laisvai reikšti jausmus, į šią problemą. Patarėjas suteikia klientui draugiškas, sudomino, ir imlūs požiūrį, kuris padeda siekti laisvai reikšti.

• 4. Konsultantas priima, atpažįsta, ir paaiškinama, neigiamus jausmus. Nepriklausomai nuo neigiamų jausmų patarėjas turi sakyti ir daryti dalykus, kurie padeda klientui atpažinti neigiamus jausmus po ranka.

• 5. , Kai buvo išreikštas asmens neigiamus jausmus, jie po to pareikšti teigiamų impulsų, kurių augimo.

• 6. Patarėjas priima ir pripažįsta teigiamus jausmus pačiu būdu, kaip neigiamus jausmus.

• 7. Yra šiek tiek įžvalgos, savęs supratimas, ir savęs priėmimo kartu su galimų veiksmų kursus. Tai yra kitas svarbus aspektas, nes ji leidžia naujus lygius.

• 8. Tada ateina žingsnis teigiamų veiksmų kartu su pagalbos poreikis mažėja. (Kathy Jo Hall, 1997)

 

Carl Rogers (1902-1987) the most influential psychologist in American history. His contribution is a great education, counseling, psychotherapy, peace and conflict resolution areas. Founder humanistic psychology, he had a deep impact on the world through his empathic presence, his rigorous research, his authorship of sixteen books and more than 200 professional articles. His best known books: A person, client centered therapy, Freedom Learn, Carl Rogers, Personal Power and Becoming Partners: Marriage and its alternatives. Two of his books were published after his death: Carl Rogers Reader, the most influential collection of his writing, and Carl Rogers Dialogues, which features the intersection with other giants such as Paul Tillich, BF Skinner, Gregory Bateson in the field, and Rollo May. (Natalie Rogers)

Rogers has published many books in which he cites many different sessions with various patients in order to trace their steps through client-centered therapy. In order to better understand the methodology of Rogers therapy let us view the different stages of one specific case.

Lifelong Learning focuses on research and experiential work of psychological conditions indicates that allows open communication and empowering individuals to achieve their full potential. He pioneered the move from traditional psychoanalysis and created a customer-oriented psychotherapy, which recognizes that each customer is the most self-understanding of the immense resources to change his or her self-concept, attitudes, and self-directed behavior and that these resources can be used to provide climate characterized by facilitative approach. (Natalie Rogers)

 

Overview of Rogers Theory

Theory of Personality Development Rogers' therapy was an extension of his theory of personality development and was known as client-centered therapy, since the basis of the therapy was designed around the client. According to Rogers each person has within them the inherent tendency to continue to grow and develop. As a result of this the individual's self-esteem and self-actualization is continually influenced. This development can only be achieved through what Rogers refers to as "unconditional positive regard." (Kathy Jo Hall, 1997 )

In order for an individual to experience total self-actualization the therapist must express complete acceptance of the patient. Roger's found that this was best achieved through the method of "reflection", in which the therapist continually restates what the "patient" has said in an attempt to show complete acceptance and to allow the patient to recognize any negative feelings that they may be feeling. Throughout the counseling session the therapist may make small interruptive remarks in order to help identify certain factors. For the most part the "patient" is allowed to direct the course of the session.

Rogers began to use the expression "client" instead of "patient" due to the fact that the individuals that he was counseling did need help but not within the same regard that a medically ill person does. These individuals do not need to completely surrender themselves to a medical expert although they do need help. Today throughout the field of psychology it is a worldwide practice to address the individual as a client instead of a patient. (Kathy Jo Hall, 1997 )

Eventually throughout its development Rogers theory began to be known as "people-centered" due to its expansion beyond psychotherapy to such areas as education, marriage, leadership, parent-child relationships, and the development of professional standards. Within each branch that Rogers theory expanded to there were several basic elements that were applied to each. They were as follows :

• 1. The individual comes for help. This is the most significant step within the steps of therapy. The individual has taken it upon himself to take the first step for help even if he does not recognize this as the reason he's there.

• 2. The helping situation is defined. The client is made aware that the counselor does not have the answers, but that with assistance he can , work out his own solutions to his problems.

• 3. The counselor encourages free expression of feelings in regard to the problem. The counselor provides the client with a friendly, interested, and receptive attitude which helps to bring about free expression.

• 4. The counselor accepts, recognizes, and clarifies negative feelings. Whatever the negative feelings are the counselor must say and do things which helps the client recognize the negative feelings at hand.

• 5. When the individual's negative feelings have been expressed they are followed by expressions of positive impulses which make for growth.

• 6. The counselor accepts and recognizes the positive feelings in the same manner as the negative feelings.

• 7. There is insight, understanding of the self, and acceptance of the self along with possible courses of actions . This is the next important aspect because it allows for new levels.

• 8. Then comes the step of positive action along with the decreasing the need for help. (Kathy Jo Hall, 1997 )

 

 

Carl Rogers (1902-1987), o psicólogo mais influente na história americana. Sua contribuição é uma grande educação, aconselhamento, psicoterapia, paz e resolução de conflitos. O fundador do humanista psicologia, ele teve um profundo impacto sobre o mundo através de sua presença empática natureza precisa das suas investigações, a autoria de dezesseis livros e mais de 200 artigos profissional. Melhor seus livros conhecidos: Uma pessoa, cliente terapia centrada, Liberdade para Aprender, Carl Rogers, poder pessoal e tornar-se Rogers Reader, a coleção mais influentes de sua escrita, e Diálogos Carl Rogers, que possui junção com outros gigantes como Paul Tillich, BF Skinner, Gregory Bateson no campo, e Rollo De Maio. (Natalie Rogers)

Rogers tem publicado muitos livros em que ele cita muitas sessões diferentes, com vários pacientes a fim de rastrear seus passos através de terapia centrada no cliente. A fim de melhor compreender a metodologia de Rogers terapia vamos ver as diferentes fases de um caso específico.

Aprender ao longo da vida centra-se no estudo científico do trabalho psicológico e experimental condições indica que permite comunicação aberta e capacitando indivíduos atingir seu pleno potencial. Ele foi pioneiro do movimento da psicanálise tradicional e criou um usuário psicoterapia orientada, que reconhece que cada cliente é o mais auto-compreensão recursos significativos para mudar o seu auto-conceito, atitudes e auto-dirigida comportamento e que esses recursos sejam utilizados para o clima caracteriza-se por abordagem facilitadora. (Natalie Rogers)

 

Visão geral de Rogers Theory

Teoria da terapia Desenvolvimento da Personalidade de Rogers era uma extensão de sua teoria do desenvolvimento da personalidade e era conhecido como terapia centrada no cliente, uma vez que a base da terapia foi concebido em torno do cliente. De acordo com Rogers cada pessoa tem dentro de si a tendência inerente para continuar a crescer e se desenvolver. Como resultado disto, o indivíduo auto-estima e auto-realização é continuamente influenciado. Esse desenvolvimento só pode ser alcançado através do que Rogers se refere como "consideração positiva incondicional." (Kathy Jo Hall, 1997 )

Para que um indivíduo a experiência total auto-terapeuta deve expressar aceitação completa do paciente. Roger descobriu que este era o melhor alcançado através do método de "reflexão", na qual o terapeuta continuamente reafirma que o "paciente" disse em uma tentativa de mostrar a aceitação completa e para permitir que o paciente a reconhecer qualquer sentimento negativo que eles podem estar sentindo . Durante toda a sessão de aconselhamento, o terapeuta pode fazer pequenas observações interruptiva, a fim de ajudar a identificar certos fatores. Para a maior parte do "paciente" é permitido para dirigir o curso da sessão.

Rogers começou a usar a expressão "cliente" em vez de "paciente" devido ao fato de que os indivíduos que ele estava aconselhando que precisam de ajuda, mas não dentro do mesmo sentido que uma pessoa medicamente doentes faz. Estes indivíduos não precisam render completamente-se a um médico especialista embora eles precisam de ajuda. Hoje em todo o campo da psicologia é uma prática em todo o mundo para tratar o indivíduo como um cliente em vez de um paciente. (Kathy Jo Hall, 1997)

Eventualmente, toda a sua teoria do desenvolvimento Rogers começou a ser conhecido como "centrada nas pessoas" devido à sua expansão para além psicoterapia para áreas como educação, casamento, liderança, relações pai-filho, eo desenvolvimento de padrões profissionais. Dentro de cada ramo que a teoria de Rogers expandido para existiam vários elementos básicos que foram aplicados a cada um. Eles foram os seguintes:

• 1. O indivíduo vem para ajudar. Este é o passo mais significativo dentro das etapas da terapia. O indivíduo tomou para si a dar o primeiro passo para ajudar, mesmo que ele não reconhece isso como a razão pela qual ele está lá.

• 2. A situação é definida ajudando. O cliente está ciente de que o conselheiro não tem as respostas, mas que com a ajuda que puder, trabalhar as suas próprias soluções para seus problemas.

• 3. O conselheiro encoraja a livre expressão de sentimentos em relação ao problema. O conselheiro fornece ao cliente uma atitude amigável, interessado e receptivo que ajuda a trazer a liberdade de expressão.

• 4. O conselheiro aceita, reconhece e clarifica os sentimentos negativos. O que quer que os sentimentos negativos são o conselheiro deve dizer e fazer coisas que ajuda o cliente a reconhecer os sentimentos negativos em mãos.

• 5. Quando sentimentos negativos do indivíduo têm sido expressas são seguidos por expressões de impulsos positivos que contribuem para o crescimento.

• 6. O conselheiro aceita e reconhece os sentimentos positivos da mesma maneira como os sentimentos negativos.
• 7. Há uma visão, a compreensão de si mesmo, e aceitação do eu, juntamente com possíveis cursos de ações. Este é o próximo aspecto importante porque permite a novos níveis.

• 8. Em seguida, vem a etapa de ação positiva, juntamente com a diminuição da necessidade de ajuda. (Kathy Jo Hall, 1997 )

Kurt Lewin

Kurt Lewin yra visuotinai pripažintas, kaip šiuolaikinės socialinės psichologijos įkūrėjas. Jo teorija, naudojama eksperimentuoti, išbandyti hipotezė. Jis dedamas amžiną reikšmę visą drausmės grupės dinamikos ir veiksmų mokslinių tyrimų.

Lewin gimė viduriniosios klasės žydų šeimoje Prūsijos provincijos Posen 1890 Moglino kaime. Jis baigė doktorantūros reikalavimus 1914 m., Pirmojo pasaulinio karo pradžioje. Dviem metais vėliau, 1916 metais, jo laipsnį iš Berlyno universitete buvo suteiktas. Lewin 1933 m. emigravo į Jungtines Amerikos Valstijas, kur jis tapo 1940 m. pilietis. Nors Berlyno universitete, Lewin "rasti daug departamento kursai didžiosios tradicijos Wundtian psichologija nesvarbus ir nuobodu" Jo mąstymas keičiasi, pabrėžti socialinių psichologinių problemų. Jis yra gerai žinomas dėl savo terminas "gyvenimo erdvės" ir darbo grupių dinamika, taip pat t grupių. Lewin įsipareigojimą taikyti psichologijos problemų visuomenės grupių dinamika MIT (Masačusetso technologijos institutas) tyrimų centro plėtra. "Jis norėjo pasiekti daugiau nei vien tik grupės gyvenimo aprašymas ir ištirti sąlygas ir jėgas, kurios sukelia pakeisti arba atsispirti" . Lewin tikėjo srityje požiūrį. Pokyčių, bendra situacija turi būti atsižvelgta. (Greathouse J., 1997 )

Lauko teorija

Tai viena perspektyviausių teorijų, tiriančių žmogaus elgesį; geštaltinės psichologijos variantas, sukurtas 1935 m. Levinas K., jos autorius, pagrindinę idėją pateikia taip: asmenybė gyvena ir veikia nemetrinėje erdvėje ir yra sistemos arba lauko, kuris ją veikia ir lemia jos elgesį, dalis. Asmenybės elgesį lemia situacinės, arba lauko jėgos, ir jos pačios bruožai. Vienas elgesio tipas labiau priklauso nuo asmenybės (pvz. manieros), kitas- nuo situacijos ( pvz., stereotipinis saliutavimas vėliavai).

Kiekviena svarbi žmogaus veikla tame lauke užima atskirą sritį, kuri žymima tam tikru skaičiumi. Lauko sritys skirstomos į laisvo ir draudžiamo judėjimo sritis. Pastarosios apima visuomenės neaprobuojamus arba iš viso draudžiamus veiksmus. Lauko sritis skiria nevienodo griežtumo ir pažeidžiamumo sienos. Asmenybė vystosi pertvarkydama leidžiamas ir draudžiamas lauko sritis.

Jingeris Dž. M. ( Iynger ) panaudojo lauko teoriją aiškindamas kūrybą ir teisės pažeidimus. Jis teigė, kad nusikaltimų negalima sieti tik su asmenybe, nes juos veikia ir socialinė aplinka.

Lauko teorija suteikia vadovui daug galimybių veikti pavaldinius. Pirma, galima keisti situacijas ar aplinką, kurios sukelia problemas. Antra, veikti asmenybę. Trečia, naudoti aukščiau minėtų galimybių kombinaciją.

Kadangi keisti aplinkybes visuomet lengviau, negu keisti asmenybę, todėl pirmiausia reikėtų peržiūrėti visus galimus tokius problemos sprendimo variantus, įvertinant bendravimo su darbuotojais pobūdį, darbuotojų fizinę būklę, įmonėje egzistuojančias taisykles ir pan.

Lauko teorija yra teiginys, kad žmogaus elgesys yra tiek asmens ir aplinkos funkcija. Jis gali būti išreikštas simboliniu požiūriu. ((B) reiškia elgesį, (f)  funkcija,  (P)  asmenį ir (E) aplinką). (Evans/1998).

B = f (P, E)

 

Tai reiškia, kad elgesys yra susijęs tiek savo asmeninės savybėmis ir socialine padėtimi, kurioje atsiduria.

Lewin yra geriausiai žinomas dėl savo darbo organizacijos elgesio ir grupių dinamikos studijų srityje. Jo tyrimai atrado, kad mokymasis yra geriausias ir lengviausias, kai yra konfliktas tarp artimiausią patirtį ir nuimamas analizė pagal individualų. Jo veikimo ciklą, atspindys, apibendrinimas ir bandyti patirtinio mokymosi būdinga: 

 

T grupė

 

1947 m., mokomųjų laboratorijų instituto, vadovavo Kurt Lewin , įsijungia į Bet-Elį ME. Jos pradininkas T-grupių (kartais vadinamas Jautrumas arba Laboratorinis mokymas), kurioje besimokantieji naudoja grįžtamąjį ryšį, spręsti problemas ir vaidmenį vaidinti įgyti pažvelgti į save, kitus, ir grupes. Tikslas - pakeisti asmenų standartus, požiūrius ir elgesį.

Tipinis metodas gali apimti:

• Atitirpinimas dalyvių nuolatinę situacijos jiems išreikšti savo norus, ieškoti naujų būdų elgiasi. Tarpininkas paprastai mažai arba jokios struktūros ar užduoties, darbotvarkės.

• Dalyvių eksperimentas su savo naujais elgesio modeliais, kurie paprastai yra jų pačių pasirinkti.

• Jų elgesys sustiprina teigiamų atsiliepimų. Dalyviai įvertina, ar jų elgesys yra arčiau to, ką jie ketino. Tarpininkas užtikrina, kad aplinka remia ir plėtoja pasitikėjimą tarp dalyvių. (Steve Poteris, “Socialinė istorija apie T-GRUPĘ”)

Grupės dinamika

"Empiriškai patikrinamus teorija, Lewin žinojo, mokslo esmė, mokslinių tyrimų, todėl turėjo būti vadovaujamasi, kad reikia plėtoti integruotą koncepciją grupės gyvenimo procesus" . Turėdamas tai omenyje, Lewin grupių dinamika tyrimų centras Masačusetso technologijos instituto (MIT). Šių šešių pagrindinių programos srityse buvo ...

1) Grupės našumą: kodėl buvo tai, kad grupės yra tokie neveiksmingi gauti dalykų nuveikti? 2) Bendravimas: kaip įtaka pasklido po visą grupę.

3) Socialinis suvokimas: kaip asmuo, grupė turėjo įtakos, kaip jie suvokia socialinius renginius.

4) Intergrupės santykiais.

5) Narystė grupėje: kaip asmenims prisitaikyti prie šių sąlygų.

6) Mokymo lyderiai: gerinti grupių (T-grupės) veikimą.

"Vyriausiasis metodologinis požiūris būtų, kad faktinių pokyčių grupės eksperimentus, turi būti atliekami laboratorijoje arba lauke". Grupė gyvenimas buvo peržiūrėti savo visuma, o ne individualiai. Lewin pažadėjo, kad BKI būtų ne tik rasti darbo metodus, tačiau negali palikti, kol šie metodai buvo pradėti veiksmų. Grupės dinamikos tyrimai turėtų būti atliekami realaus gyvenimo situacijose, sutelkiant dėmesį į kovos su pažeisti. Vyksta kartu su šiomis Lewin ir jo kolegos nustatė trijų pagrindinių mokslinių tyrimų sričių prioritetą:

1) "Sąlygas, kurios pagerintų bendruomenės lyderių, kurie bando geriau intergrupės santykius, veiksmingumas"

2) "Poveikio sąlygas, pagal kurias vyksta kontaktų tarp skirtingų grupių asmenims."

3) "Įtakos, yra efektyviausias gamybos mažumų grupės nariai ir padidėjo priklausomybę prasme, ir pagerėjusio asmeninio aplinkosaugos reguliavimo ir geresnių santykių su kitų grupių asmenimis".

(Baležentis A., Vilnius 2007m.)

Lewin "grupės dinamiką buvo naudojami tokiose srityse, kaip mokymo įstaigos, pramonės parametrus ir bendruomenėse. Pagrindinių publikacijų Lewin autorius daugiau nei 80 straipsnių ir aštuonių knygų apie įvairius psichologijos klausimus.

Publikacijų sąrašas apima:

Dinaminės asmenybės teorijos (1935) - topologinės psichologijos (1936) - Principai - psichologinių problemų dėl žydų Švietimas (1946) - Sienų grupių dinamika (1946) Kiti būdai Kurt Lewin veiksmų Studijų ir poveikio (1929) svarbių pasiekimų - 1942 Prezidentas visuomenės psichologinio tyrimo socialinių problemų - 1944 m. organizuoto tyrimų centras grupės dinamiką MIT - 1944 Europos Komisijos, Bendrijos tarpusavio (BKI) - 1947 Sukurta nacionalinės Laboratorijos mokymo.

 LITERATŪROS SĄRAŠAS:
Baležentis A. (2007). Mokslinės publikacijos. Vilnius
Greathouse J., (1997). Grupės Dinamika. Richmond universitetas

Kurt Lewin is universally recognized as the founder of modern social psychology. His theory is used to experiment, to test the hypothesis. He placed an everlasting significance of the entire discipline of group dynamics and action research.

Lewin was born of middle-class Jewish family in the Prussian province of Posen in 1890 Moglino village. He completed his Ph.D. requirements in 1914, the first world war. Two years later, in 1916, his degree from the University of Berlin was granted. In 1933, Lewin emigrated to the United States, where he became in 1940 a citizen. Although the University of Berlin, Lewin "found in many traditions of the great courses of the Department Wundtian psychology irrelevant and dull," His thinking is changing, emphasize social psychological problems. It is well known for his term "living space" and work group dynamics, as well as T-groups. Lewin's commitment to psychological problems in the dynamics of society, MIT (Massachusetts Institute of Technology) research center development. "He wanted to reach more than a mere description of group life and explore the conditions and forces that cause or resist change." Lewin believed in the field of view. Changes in the overall situation must be taken into account. (Greathouse J., 1997)

A FIELD THEORY

This is one of the most promising theories which study human behavior, psychology geštaltinės version, created in 1935 K. Levin, the author, the main idea of ​​the following: individual lives and works nemetrinėje space and is a system or a field on which it is determined and its behavior is. Personality behavior is determined by situational or field strength, and its own characteristics. One type of treatment depends more on personality (eg manners), another of the situation (eg, stereotypical saliutavimas flag).

Every important human activities in the field occupies a separate area, which will be a certain number. Outdoor areas are divided into free and prohibited the movement area. These include public neaprobuojamus or a total of prohibited actions. Outdoor areas shall degrees of severity and vulnerability of the wall. Personality develops in restructuring allowed and prohibited in outdoor areas.

George. M. Jing (Iynger) used a field theory of the creation and interpretation of law. He argued that crime can not be attributed only to the personality, because they are affected by social environment.

Field theory gives a lot of head room for subordinates. First, it is possible to change the situation or environment that cause problems. Second, work personality. Third, use a combination of the above options.

Because circumstances change always easier to change than personality, so the first step should be to review all possible solutions of such problems, taking into account the nature of communication with employees, workers' physical condition of the existing rules of the company and so on.

Field theory is the claim that human behavior is both personal and environmental function. It can be expressed in symbolic terms. ((B) means behavior, (f)is a function, (P) of person  and (E) environment). (Evans/1998)

B = f (P, E) 

 

This means that the behavior is related both to their personal characteristics and social situations that they encounter.

Lewin is best known for his work organization behavior and group dynamics in the field of study. His research found that learning is the best and easiest when there is a conflict between immediate experience and detached analysis of the individual. Its operating cycle, reflection, generalization, and try to experiential learning is characterized by:

 In 1947, teaching laboratories of the Institute, led by Kurt Lewin, is activated in Bethel ME. They pioneered the T-groups (sometimes called sensitivity training or laboratory), in which students use the feedback, problem solving and role play to gain insight into yourself, others and groups. The goal - to change those standards, attitudes and behavior.

A typical approach might include: 

• Defrosting of participants permanent situation for them to express their desire to seek new ways of behaving. The mediator is usually little or no structure or task agenda. 
• Participants experiment with their new behavioral patterns, which are usually their own choice. 
• Their behavior reinforces the positive feedback. Participants assess whether their behavior is closer to what they intended. The mediator shall ensure that the environment supports and develops trust among participants. (Steve Potter, "The Social History of the T-Group)

 

GROUP DYNAMICS

"Empirically verifiable theory, Lewin knew the essence of science, research, and therefore had to be guided by the need to develop an integrated concept of group life processes." With this in mind, Lewin Group Dynamics Research Center Massachusetts Institute of Technology (MIT). Of the six main program areas were:

1) Group productivity: why was the fact that the groups are not effective to get things done?

2) Communication: how to influence spread to the entire group.

3) The social perception: as an individual, the group played a role in how they perceive the social events.

4) Intergroup relations.

5) Membership in the group: how to adapt to these conditions.

6) Training leaders: improving the group (T group) performance.

'Chief methodological approach is that the actual change in the group experiments must be conducted in the laboratory or field. "Group life have been reviewed in its totality rather than individually. Lewin vowed that CCI (research organizations) are not only found in the work methods, but can not leave until the following methods were initiated. Group dynamics studies should be carried out in real life situations, focusing on the fight against prejudice. Held in conjunction with the following Lewin and his colleagues have identified three main areas of research priority:

1) "That improves the community leaders who are trying to better Intergroup relations effectiveness"

2) Impact conditions under which the contact takes place between different groups of people. "

3) "Influence is the most efficient production of minority group members and increased dependence on sense, and improved personal adjustment and better relations with other groups of people." (Baležentis A., Vilnius 2007).

Lewin Group dynamics have been used in areas such as educational institutions, industrial settings and communities. Lewin publications main author of more than 80 articles and eight books on various psychological issues.

List of publications includes:

 Dynamic Theory of Personality (1935) - topological psychology (1936) - Principles - the psychological problems of Jewish Education (1946) - Borders Group Dynamics (1946) Kurt Lewin Other methods of action and impact studies (1929) Major achievements - 1942 President of the Society Psychological Study of Social problems - 1944 Organized Research Center at MIT group dynamics - 1944 by the European Commission, the peer (CCI) - 1947 Developed National Training Laboratories.

 BIBLIOGRAPHY:
Baležentis A. (2007). Scientific publications. Vilnius
Greathouse J. (1997).Group Dynamics. University of Richmond

Kurt Lewin é universalmente reconhecido como o fundador da psicologia social moderna. Sua teoria é usada para experimentar, para testar a hipótese. Ele colocou um significado eterno de toda a disciplina de dinâmica de grupo e pesquisa-ação.

Lewin nasceu de família de classe média judaica na província prussiana de Posen em 1890 aldeia Moglino. Ele completou os requisitos seu Ph.D. em 1914, a primeira guerra mundial. Dois anos depois, em 1916, seu diploma da Universidade de Berlim foi concedido. Em 1933, Lewin emigrou para os Estados Unidos, onde se tornou em 1940 um cidadão. Embora a Universidade de Berlim, Lewin "encontrada em muitas tradições dos grandes cursos do Departamento de psicologia wundtiana irrelevantes e sem brilho," Seu pensamento está mudando, enfatizam problemas sociais psicológico. É bem conhecido por seu "espaço vital" prazo e de trabalho dinâmicas de grupo, bem como T-grupos. Compromisso de Lewin, a problemas psicológicos da sociedade dinâmica no MIT (Massachusetts Institute of Technology) desenvolvimento centro de pesquisas. "Ele queria chegar a mais de uma mera descrição de vida em grupo e explorar as condições e as forças que causam ou resistir à mudança." Lewin acreditava no campo de visão. Mudanças na situação geral deve ser levado em conta. (Greathouse J., 1997)

uma teoria do campo

Esta é uma das teorias mais promissoras que estudam o comportamento humano, psicologia geštaltinės versão, criada em 1935 K. Levin, o autor, a idéia principal do seguinte: indivíduo vive e trabalha nemetrinėje espaço e é um sistema ou um campo em que é determinado e seu comportamento é. Comportamento de personalidade é determinada por força da situação ou campo, e suas próprias características. Um tipo de tratamento depende mais da personalidade (por exemplo, boas maneiras), outro da situação.

Todas as atividades humanas importantes no campo ocupa uma área separada, que será um certo número. Áreas ao ar livre são divididas em livres e proibiu o movimento de área. Estes incluem neaprobuojamus pública ou um total de acções proibidas. Áreas ao ar livre deve graus de severidade e vulnerabilidade da parede. Personalidade desenvolve-se em reestruturação permitidas e proibidas em áreas ao ar livre.

George. M. Jing (Iynger) usou uma teoria do campo da criação e interpretação do direito. Ele argumentou que o crime não pode ser atribuída somente à personalidade, porque eles são afetados pelo ambiente social.

Teoria do campo dá um monte de sala de cabeça para os subordinados. Primeiro, é possível mudar a situação ou ambiente que causam problemas. Personalidade segundo trabalho,. Em terceiro lugar, use uma combinação das opções acima.

Porque as circunstâncias mudam sempre mais fácil do que mudar de personalidade, de modo que o primeiro passo deve ser para rever todas as soluções possíveis de tais problemas, tendo em conta a natureza da comunicação com a condição de empregados, trabalhadores física das regras existentes da empresa e assim por diante.

Teoria de campo é a alegação de que o comportamento humano é tanto a função pessoal e ambiental. Pode ser expresso em termos simbólicos. ((B) comportamento significa, (f) é uma função, (P) da pessoa e (E) ambiente). (Evans/1998)

B = f (P, E)

 

Isto significa que o comportamento está relacionado tanto às suas características pessoais e situações sociais que encontram.

Lewin é mais conhecido por seu comportamento organização do trabalho e dinâmicas de grupo no campo de estudo. Sua pesquisa mostrou que a aprendizagem é o melhor e mais fácil quando há um conflito entre a experiência imediata e análise individual do indivíduo. Seu ciclo operacional, reflexão, generalização, e tentar aprendizagem experiencial é caracterizado por:

Em 1947, laboratórios de ensino do Instituto, liderada por Kurt Lewin, é ativado em Bethel ME. Eles foram os pioneiros da T-groups (às vezes chamado de treinamento de sensibilidade ou de laboratório), em que os alunos usam o feedback, resolução de problemas e desempenham um papel para obter insights sobre si mesmo, dos outros e grupos. O objetivo - para alterar essas normas, atitudes e comportamentos.

A abordagem típica pode incluir: 

• A descongelação dos participantes situação permanente para que expressem seu desejo de buscar novas maneiras de se comportar. O mediador é geralmente pouca ou nenhuma estrutura ou agenda de tarefas.
•  Experiência participantes com seus novos padrões de comportamento, que geralmente são sua própria escolha.
•  Seu comportamento reforça o feedback positivo. Participantes avaliar se seu comportamento é mais perto do que eles pretendiam. O mediador deve assegurar que o ambiente suporta e desenvolve a confiança entre os participantes. (Steve Potter, "A História Social da T-Group)

Dinâmica de Grupo

"Empiricamente teoria verificável, Lewin sabia a essência da ciência, da investigação e, portanto, teve que ser guiado pela necessidade de desenvolver um conceito integrado de processos de vida em grupo." Com isto em mente, Lewin Grupo Dynamics Research Center Massachusetts Institute of Technology (MIT). Das seis áreas de programas principais foram:

1) a produtividade do grupo: por que foi o fato de que os grupos não são eficazes para fazer as coisas?

2) Comunicação: como influência se espalhou para todo o grupo.

3) A percepção social: como um indivíduo, o grupo teve um papel em como eles percebem os eventos sociais.

4) relações intergrupais.

5) A associação ao grupo: como se adaptar a essas condições.

6) Os líderes de treinamento: melhorar o desempenho do grupo (grupo T).

"A abordagem metodológica de alta é que a mudança real no grupo de experimentos a serem realizados no laboratório ou no campo." De vida em grupo foram revistos em sua totalidade, em vez de individualmente. Lewin prometeu que CCI (organizações de pesquisa) não são encontrados somente nos métodos de trabalho, mas não pode deixar até os métodos a seguir foram iniciados. Dinâmica de grupo de estudos devem ser realizados em situações da vida real, enfocando a luta contra o preconceito. Realizada em conjunto com os seguintes Lewin e seus colegas identificaram três principais áreas de investigação prioritárias:

1) "que melhora a líderes comunitários que estão tentando melhorar a eficácia relações intergrupais"

2) Impacto condições em que o contato ocorre entre diferentes grupos de pessoas. "

3) "A influência é a produção mais eficiente de membros de grupos minoritários e aumento da dependência sentido, e ajuste pessoal melhorada e melhores relações com outros grupos de pessoas." (Baležentis A., Vilnius 2007).

Lewin Dinâmica de grupo têm sido utilizados em áreas como as instituições de ensino, ambientes industriais e comunidades. Lewin publicações principal autor de mais de 80 artigos e oito livros sobre diferentes questões psicológicas.

Lista de publicações inclui:

Teoria Dinâmica da Personalidade (1935) - Psicologia topológica (1936) - Princípios - os problemas psicológicos da Educação Judaica (1946) - Borders Group Dynamics (1946) métodos de Kurt Lewin Outros de ação e estudos de impacto (1929) Principais realizações - 1942 Presidente do Estudo de Sociedade Psicológica da Previdência Social problemas - 1944 Organizado Centro de Pesquisa do MIT dinâmica de grupo - 1944 pela Comissão Europeia, os pares (CCI) - 1947 Desenvolvido Laboratories Nacional de Formação.

 BIBLIOGRAFIA:
Baležentis A. (2007). Publicações científicas. Vilnius
Greathouse, J., (1997). Dinâmica de grupo. Universidade de Richmond